Каждый учитель строит себе собственную школу, подбирая для себя у всех предшественников то, что нужно именно ему.

Ш. Амонашвили

Различные линеечки на рабочий стол

пятница, 20 июня 2014 г.

Сервис для создания ребусов

Впереди 1 класс, хочется уже летом приготовить что-то полезное для будущих учеников. Нашла интересный сервис Ребус № 1 , который помогает создать ребус практически к любому слову. Иногда приходится тратить очень много времени на это, а здесь такое подспорье! Надеюсь, еще кому-нибудь пригодится...

вторник, 13 мая 2014 г.

"Сказка о царе Салтане" А.С. Пушкина: почти детективная история

На конференции "Первые шаги в науку" от нашего класса представляли свою работу "Сказка о царе Салтане.." А.С. Пушкина: почти детективная история" Ксения и Настя. Девочки неплохо потрудились, вот что у них получилось.

среда, 12 марта 2014 г.

Что делать, если ребенок не любит читать?

Ни для кого не секрет, что современные дети редко назовут чтением любимым занятием. Это огорчает педагогов и родителей, но уже не удивляет. Снижение ценности чтения для современного ребенка является только фактом его адаптации к изменившимся условиям развития. Дети не стали менее любопытны, но они стали, безусловно, менее подконтрольны. Информацию о внешнем мире они, в основном, получают из Интернета и телевизора. Времена, когда книга была единственным источником знаний, канули в прошлое.
Ничто не приходит само собой. Каждому ребенку с самого раннего детства необходимо прививать любовь к чтению, чтобы потом чтение книг стало для него одним из важных занятий. Единственный способ мотивации ребенка - личный пример. Родители сами должны любить общение с книгой. Когда мама и папа книг не читают, а ребенку внушают, что чтение очень нужно, то вряд ли это будет иметь хоть какой-то эффект.
В книге О.Маховской "Непослушный ребенок: перезагрузка" автор указывает следующие причины того, что дети не любят читать... то, что читали их родители:

пятница, 17 января 2014 г.

Рекомендации ЮНЕСКО. Структура ИКТ-компетентностей учителей

Структура ИКТ-компетентностей учителей. Рекомендации ЮНЕСКО
В наше время для учителя становится профессионально  необходимым научиться совмещать собственный преподавательский почерк с теми техническими возможностями, которые предоставляют ему новые информационные технологии.