Экскурсия в осенний лес

Ни один, даже самый изумительный урок в кабинете не заменит один урок в природе. В этом мы с ребятами в очередной раз убедились на этой неделе. Солнечным, теплым сентябрьским деньком мы совершили экскурсию в Стрелецкий лес. Он встретил нас нас как старых знакомых и приоткрыл многие из своих тайн. Мы наблюдали за осенними изменениями во внешнем виде деревьев и трав, слушали звуки леса и даже получили в подарок осенние дары - белые грибы и подберезовики! А какие нас ждали мухоморы! Просто загляденье! А игры на свежем воздухе? Причем ребята подобрали сами народные игры Руси. Было очень весело и интересно!
Поход в лес за загадками удался!

Как правильно запрещать или стоит ли идти на уступки ребенку?

Давайте подумаем, как вы, родители, реагируете на любое действие ребенка, если оно противоречит нашим ожиданиям и желаниям? Реагируете, разумеется, сразу, немедленно. Для одной мамы - это подзатыльник, для другой – лаконичное «идиот», для третьей – поток замечаний. В основном  все однообразно повторяют одни и те же слова: «Что ты делаешь? Кто тебе разрешил? Ты думаешь, что творишь? Как ты смеешь! Не соображаешь, то хоть послушай, что тебе говорят! Нет, ты пойми…» Но ребенок нас не понимает. Более того, он нас не слышит, и все наши гневные тирады проходят мимо. Ребенок смотрит абсолютно прозрачными глазами, может даже повторять последние слова, но пользы такая «воспитательная акция» не приносит. Она скорее приносит вред, показывая ребенку беспомощность взрослого, его абсолютное бессилие.

На самом деле надо вовремя остановиться и спросить себя: «Что я делаю и зачем? Какого результата я хочу достичь и достигну ли я его именно этими средствами?"

С Днем Знаний!

Сейчас самое время поздравить всех с новым годом! Уважаемые коллеги, дорогие родители и любимые мои ученики!

  С Днем знаний! 

Легкого вам плавания и попутного ветра в океане Знаний!

Мастер-класс "Развитие критического мышления средствами ИКТ"

Я начала обучение на мастер-классе Оксаны Петровой "Развитие критического мышления средствами ИКТ". Нашими первыми заданиями стали: разобраться в понятиях мышление, критическое мышление, дать собственное определение критического мышления (работали на доске Stixy), составить денотатный граф. Последнее задание для меня оказалось самым интересным, потому что раньше даже не знала, что такое есть! Зато теперь вот что у меня получилось: https://docs.google.com/document/d/1Gr2qyLlqodLierPBhO0_q5w0Q9_fOTU0nZ4lS79jYY4/edit
Если Вы заинтересовались, что такое денотатный граф, почитайте здесь.

Теория множественности интеллекта

По приглашению Ольги Евстифеевой  на сайте "Пестрый глобус педагогики" познакомилась с теорией множественности интеллекта Г. Гарднера. Она меня очень заинтересовала, хочу поделиться и с Вами. 

Теория множественности интеллекта впервые была опубликована в 1983 году в книге Г.Гарднера «Структура разума: теория множественности интеллекта». Появлению теории предшествовало длительное исследование ученым человеческого мозга на основе тестов, интервью, наблюдений и изучения сотен людей. Гарднер изучал характеристики мозга, поврежденного в результате инсульта или несчастного случая, мозга одаренных людей, умственно-отсталых, представителей разных этнических культур. Бытовавшее ранее представление об интеллекте, как о едином раз и навсегда определяющем врожденные способности и навыки решения проблем, было

Зарплаты учителей вернутся на 3 года назад?

Правительство внесло в Госдуму проект закона «Об образовании», который изначально предусматривал значительный рост доходов школьных учителей. Документ был готов еще неделю назад, но Минфин заблокировал его прохождение в парламент. Зампредседателя комиссии по образованию Общественной палаты Любовь Духанина в интервью «МН» рассказала, в какой степени учительский кошелек зависит от решения финансистов, и почему уже в следующем году зарплаты педагогов могут не подняться, а, наоборот, вернуться к уровню начала 2011 года.

— 3 августа истекает время, выделенное на окончательное согласование законопроекта. В каком виде он будет внесен в парламент?
— Все понимают, что концептуально законопроект уже менять не будут. И поправки могут быть две. Первая касается сохранения компенсаций коммунальных расходов сельским педагогам. Вторая — более важная и дорогая для бюджета.

Интервью с министром образования Дмитрием Ливановым

Эпоху Фурсенко мы пережили, и школа, слава Богу, не развалилась, сохранила самое лучшее, что есть в нашем российском образовании. Теперь у нас новый министр и очередной "инновационный"  проект "Умная школа". Говорит Дмитрий Викторович изумительно, так хочется во все это верить и надеяться, что станет меньше бумажек, что мы вернемся к работе собственно с детьми, а не только с документами... Вот только случится ли это?